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提高创新意识 加强对本科生科研立项的指导
时间:2011年06月24日 来源:马 洁 初一鸣 (首都师范大学化学系,北京 100037)

摘要 针对本科生的特点,寻找合适的课题,将课题分为几个阶段,每个阶段都有具体的内容和指标,充分利用现有条件让同学结合所学知识加强创新意识。
关键词:科研立项,本科生,创新意识.
中图分类号:O186·16
收稿日期:2007-12-03

为了提高办学质量,人才培养质量是重中之重.学校下大力气加强本科生的培养,从培养方案的修订到将方案真正落实到每一个课堂,从培养模式的改革到探讨学生的收获,一步一个脚印,一步一个措施,做了大量的工作.本科生的科研立项就是为了提高学生创新意识,加强学生竞争力的举措。

本科生科研立项实施几年来,取得了不错的成果,但也暴露了不少问题.多数同学由于专业基础差,又没有一个整时间,无法真正参与到科研工作当中,最后只能由指导教师或研究生帮助写结题报告,使科研立项留于形势,学生的收获不大,更有一些同学仅仅是为了创新学分,根本不想参与科研,主动性差,指导教师也束手无策。

通过这几年带科研立项,我进行了以下尝试并取得了较好的结果。

1 结合学生实际认真选题

选题是立项的开始,并不是所有的科研都适合本科生做,最好的课题是能结合同学学过的并有所深入.过去本科生做科研立项,都是手头有什么项目就让同学做什么项目,有的题目太大,在短时间内无法完成;有的同学物化刚开始学,让他们做电化学的课题本身就勉为其难,不好要求,也无从检查,同学做课题的热情也慢慢丧失.后来我结合课本,从自己的课题中衍生出一些小的课题,有一定的应用,又要结合学生所学的知识,学生反应能理解,有兴趣,积极性提高.比如,我有一个课题是畜产品中抗生素的检测,这个课题我们用到大量的生物和生物电化学知识,我们的同学做起来很难,后来我根据目前市场上有用抗生素分解酶来分解抗生素的违法行为,利用同学学过酸度的检测和酶催化的知识,让同学做牛奶中青霉素酶的检测,同学对课题了解,对测试手段学过,在做实验当中,充分发挥自己所学,在一些小的环节创新,使其有做科研成功的快感,收获较大。

2 抓好细节保证科研的进行

本科生对科研没有什么概念,一个课题下来,如何进行基本不知所措.开始我就让他们看资料,然后进实验室,发现效果不好.有时资料没看懂,也不知如何去找.后来我将科研分为几步:查资料→写实验方案→讨论修改→做实验→写实验报告→结果讨论→得出结论.这几步每一步都需要认真设计.比如,查资料以前,要先将科研论文拿给同学看,告诉题目是如何选定,关键词是什么,如何去查化学文献,怎么通过关键词索引和作者索引查CA,怎么上网查,怎么通过别人的文献找出自己所要的,如何看自己的工作有无创新,这样给出一定的期限,让同学了解科研的开始.我认为这是十分重要的.在研究生复试时,有很多同学在这方面很差,说明有的学校很不重视这方面的训练.通过这些细节的训练,同学对科研的概念建立了,他们告诉我,有了这次经历,将来让他们独立去做科研也不发憷了。

3 认真讨论写好科研论文

本科生做大学的基础实验时,大多是老师已经做成熟的实验,规定讨论题,得出结论.而科研立项的课题往往没有已知的结论,这使同学无法下手写论文.首先我要求同学先在实验的基础上写出最表观的实验现象,然后根据这些实验现象,组织讨论。让同学通过现象看本质.分析结果,结合所学的知识,得出结论,并启发同学如果要得到什么样的结论还要做什么实验.同学对自己做出的结论很有兴趣,经常是课题结题了,还到实验室按新想法去实现自己的创意,有的同学早早就预约毕业论文还要来.

总之,通过抓这几个环节,同学的科研立项的收效更大了,我们也得到有价值的科研数据.

Enhance the Innovative Ideology and Strengthens an Instruction to the Undergraduate Student Scientific Research
Ma Jie Chu Yiming
(Department of Chemistry Capital Normal University,Beijing 100037)
Abstract
In viewof undergraduate student’s characteristic, seeks theappropriate topic, divides into the topic several stages, each stage,all has the concrete content and the target, the full use existing condition, lets the schoolmate unify studies the knowledge to strengthen the innovative ideology.

Key words:the scientific research, undergraduate student, innovative ideology.