“我眼睁睁看着抄袭作文得满分”，全国人大代表、重庆高考语文阅卷组长刘明华日前谈及去年“满分作文抄袭事件”时深表遗憾。他说，当时发现这篇《我是一只想死的“老鼠”》作文有问题，但因阅卷技术层面原因，他没有权限改判。该作文最终还是维持原判的60分。
“抄袭作文得满分”，与其说是“阅卷技术层面”的原因，还不如说是高考作文模式化惹的祸。面对成千上万的高考作文，在那么短的时间内让阅卷教师去辨别真伪，既不现实也不可能，何况阅卷教师的阅读量毕竟有限，何况即使似曾相识认定，取证也困难重重。自1999年话题作文登陆高考语文试卷以来，这种作文形式已经连续6年经久不衰。这6年来，高考满分作文一经媒体公开，就马上被人举报其中有的作文涉嫌抄袭，并且有原文可以佐证，弄得作文命题、评定教师和应考学生非常尴尬，社会舆论哗然。这一切毕竟逃不过群众雪亮的眼睛。
一些抄袭的满分作文因为媒体的曝光，成为众矢之的，那些未获满分未经公开的抄袭作文又有多少，想必评卷教师、考生及其语文教师心中有数，绝对不只少数。作文抄袭显然不能从阅卷的技术层面上找原因，而在于模式化作文考试有空子可钻。比如话题作文，给考生一段话题材料，让考生围绕该话题自拟标题、自定立意、自选文体，写一篇不少与800字的文章，本来具有很大的开放性，但连续采用多年，似乎又成为一种新的模式。不少老师教导考生死记硬背、投机取巧，于是高考作文抄袭或模仿的现象又层出不穷。如果抄袭或模仿的作文可以蒙混过关甚至得高分，无疑降低了语文考试的诚信度，践踏了考试的公平规则。
模式化作文除了容易抄袭和模仿，往往束缚了学生的思维，还导致空洞无物的文风。综观一些满分高考作文，尽管联想、想象丰富多彩，可就是脱离生活实际，缺乏真情实感，难见中学生原汁原味的生活状貌和感受，结果削弱了文章的生活气息和时代气息；虽然辞藻华丽，但缺少文采的内涵、文风的质朴。而这种模式化作文显然对中学的作文教学产生很坏的影响。
作文具有多种功能，不是每个学生都要成为专业作家，不是每个学生都要以写“八股文”谋生，不同秉赋的学生将来从事不同的职业，需要不同的作文能力。无论是记叙文、议论文、说明文还是应用文，只要写得像模像样，就可以得高分甚至满分。只有高考作文具有更大的开放性、更高的自由度，使学生写出自己熟悉的、感兴趣的、真实的东西，才能真正发挥高考作文的科学导向功能，引导学生讲真话，做真人。